婴幼儿参与体育活动总会遇见一些困难。婴幼儿每面对一个自己从未尝试过的新的活动时，总是要克服我们的恐惧感才能完成，而一旦完成，婴幼儿会体验到一种收获感。以走平衡木为例，很多从未走过的婴幼儿刚开始都不敢上去，即使勉强上去了，也是心慌、紧张、摇摇晃晃。婴幼儿为了获得成功，需要克服害怕的心理，勇敢地走过去。心理研究早已表明：这种直接而强烈的成功体验，会对孩子产生很大的激励和勉励用途，会很大地提高孩子的收获感和自信心。
收获感的培养是非智商原因，也可以说是一种情商，是一种敢于克服困难的素质。体育活动为婴幼儿提供了战胜困难，大胆尝试和冒险的机会，可以培养婴幼儿乐于探索，敢于大胆尝试的态度与精神。所以，好胜、胆大的孩子一般比较聪明。这正是婴幼儿在体育中可以学到的很特别的东西，而这种特别的东西正是可以适应将来进步的人才所需要的基本素质。
爸爸妈妈特别要鼓励孩子积极尝试，大胆探索。在活动中，要准时帮助孩子克服较难解决的困难，使他们获得成功，并通过亲身体验正确认识我们的能力。如此，才能逐步变自发的好动为主动的活动，以促进孩子身心潜力的进步。孩子对某一活动获得初步的感性认识将来，成人要采取增加活动量或困难程度的方法，让孩子不断地革新尝试，让孩子不断体验到我们的能力和成功。
婴幼儿阶段是个体主动性进步的最好时期。在安排孩子进行体育活动时，除去爸爸妈妈的示范外，更要重视引导孩子自主地进行探索和考虑。假如孩子只是被动地去做你需要他做的事，即便他掌握了干什么，也不会为何要如此做，更不知道怎么样去学。长此以往，孩子就易培养依靠性，妨碍其自主性和自信心的进步。因此，在体育活动中，大家要把进步孩子的主动性作为重点，使孩子成为主动的探索者和学习者。为了防止单一的机械模仿。应该启发和鼓励孩子自己去发现和创造各种玩法。如：玩滚圈，刚开始，爸爸妈妈并不做示范，而是让孩子拿着圈自由玩耍，启发孩子动脑筋想一想：滚圈可以如何玩？如何才能玩出更多的花样来？这样，孩子们便去开动脑筋去想一些新奇的玩法。在此基础上爸爸妈妈再提出：用什么东西代替手，可以使你的圈转起来？当孩子尝试用棍子、钩子等滚圈，历程失败再获得成功，他的主动性得到充分地发挥，孩子自信心、挑战困难的欲望势必得到增强！
孩子参与体育活动的主要动力源于兴趣和好动性。成人在安排孩子活动时，活动目的应使孩子们感觉感兴趣、有魅惑力、困难程度适中。从打造温馨的环境入手，以进一步激起孩子参与体育活动的积极性。要多用一定和鼓励的语气与孩子交流，特别对那些活动能力弱的孩子，要在语言上和情感上给予鼓励和支持，而不绝应否定与指责。这样才能增强其自信心。在解决缺少自信心的孩子时，要采取强调优点而不是强调缺点的互动方法，来渐渐提高孩子的自信。如在引导孩子与同龄伙伴参与竞赛性游戏时，要安排能力相当的孩子进行竞赛，防止让能力弱的和强的比，致使弱者丧失自信，使强者产生骄傲。成人应该在活动中关注输与赢对孩子的影响，教育赢的孩子不要骄傲，更不要为了赢而违反游戏规则，教育输的孩子不气馁，要想方法通过努力取胜，不要自卑。让他们打造起如此的信心你只须不懈地努力，总会获得成功。另外，还要多引导孩子自己同进步后的自己相比，以促进自信心的进步。